Comment inventorier la biodiversité ?

Ce lundi 28 mars et ce mardi 29 mars, les élèves de 2de2 et de 2de3 se sont initiés au :

Suivi Photographique des Insectes POLLinisateurs (SPIPOLL). 

Le protocole du Spipoll a été imaginé pour obtenir des données de terrain. L’objectif du SPIPOLL est de prendre une photographie du milieu, de la fleur en gros plan et de tous les insectes se posant sur la plante choisie pendant 20 min.

Pour en savoir plus  :
http://www.spipoll.org/
Pour accéder au protocole simplifié pour les élèves :
https://drive.google.com/drive/folders/0By-g7Hkb9_wseW9xUGsyLXpxQVk

 

Qu'est ce que la biodiversité ?

Le mardi 21 mars et le mardi 22 mars, les élèves de 2de2 et de 2de3 ont été sensibilisés à la notion de biodiversité à travers l'étude des insectes. L'occasion de distinguer les trois échelles du vivant avec : la diversité des écosystèmes, la diversité des espèces, la diversité génétique.
L'occasion de présenter l'importance des insectes dans le fonctionnement des écosystèmes avec leurs actions de pollinisation, herbivorie, prédation, décomposition et recyclage de la matière organique.
Les insectes sont également un sujet de choix pour illustrer la diversité des espèces avec leurs 1,1 million d'espèces décrites (estimation des espèces d'insectes = 6 à 7 millions). Ils forment en effet la plus grande part de la biodiversité animale.
La diversité génétique a été abordée à travers l'étude de l'abeille européenne Apis mellifera et ses sous-espèces.

Pour accéder au document "la diversité génétique au sein des abeilles" : 

https://drive.google.com/drive/folders/0By-g7Hkb9_wseW9xUGsyLXpxQVk

 

Le projet "insectes" au Lycée Guebre-Mariam, c'est parti !

L'Éthiopie présente des formations végétales très peu connues et extrêmement diversifiées du fait de la grande variété de climats et de reliefs. Les populations locales utilisent de nombreuses composantes de la forêt ou autres écosystèmes pour des usages quotidiens, culturels et médicinaux. Cependant, ces mêmes populations manquent généralement de connaissances basiques des écosystèmes tant d’un point de vue floristique que faunistique. Dans le monde, la plupart de la biodiversité terrestre est constituée d’insectes avec une large proportion de cette diversité qui se trouve dans les Néotropiques. De nombreuses études sur les communautés d’insectes tropicaux ont montré à maintes reprises l’importance cruciale des insectes qui sont à l’origine de nombreuses fonctions primordiales dans le fonctionnement des écosystèmes (pollinisation, herbivorie, prédation, décomposition et recyclage).

Le projet "insectes" au Lycée Guebre-Mariam, propose de guider les élèves de seconde 2 et de seconde 3 de l'établissement, vers la compréhension du rôle des communautés d’insectes dans le fonctionnement des écosystèmes et de leur place incontournable dans la biodiversité terrestre. 

Ce projet s'appuie sur des travaux réalisés en classe de SVT et des observations-captures d'insectes sur le terrain avec notamment des manipulations de pièges lumineux. Ces travaux s'appuient sur la participation de M. JUIN enseignant des Sciences de la Vie et de la Terre au Lycée Guebre-Mariam et sur la participation de Greg LAMARRE, chercheur à l'institut d'entomologie à l'académie des sciences de République Tchèque. L'investissement d'un entomologiste dans le projet permet l'apport de connaissances liées à la biodiversité des insectes (le rôle des insectes dans les écosystèmes, les changements d’usages des sols, les perturbations anthropiques et les changements globaux) et des compétences en particulier dans la collecte manuelle et l'identification des insectes.

Pour en savoir plus sur Greg LAMARRE : 
http://rechercheinsecteslgm.blogspot.com/p/blog-page_31.html